Κινητοποίηση για το πολυνομοσχέδιο της παιδείας και την τροπολογία της απευθείας μετάδοσης του μαθήματος - 26/5/2020

ΘΕΜΑ: «Κινητοποίηση για το πολυνομοσχέδιο της παιδείας και την τροπολογία της απευθείας μετάδοσης του μαθήματος - 26/5/2020»

Ψήφισμα κατατέθηκε λίγο μετά τις 7, χθες το απόγευμα, ημέρα Τρίτη 26 Μαΐου 2020, στο πολιτικό γραφείο του Βουλευτή Ευρυτανίας από αντιπροσωπείες των Συλλόγων που το συνυπέγραψαν, δηλαδή των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων των σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρπενησίου και του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ευρυτανίας. Δυστυχώς, ο βουλευτής απουσίαζε και το ψήφισμα παρέλαβε η υπάλληλος του γραφείου του.

Με την κίνησή αυτή, στόχο είχαμε να εκφράσουμε την αντίθεσή μας για το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και την τροπολογία για απευθείας μετάδοση του μαθήματος. Καταγγέλλουμε αυτά τα νομοθετήματα ως προς τον χρόνο και τον τρόπο που παρουσιάστηκαν, εν μέσω πανδημίας και χωρίς πρότερο διάλογο και δημοκρατικές διαδικασίες, αλλά κυρίως ως προς το περιεχόμενο τους, που βάλλει το Δημόσιο Σχολείο και υποβαθμίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης.

Μετά την κατάθεση του ψηφίσματος, ακολούθησε διαμαρτυρία στην πλατεία της πόλης, στην οποία συμμετείχαν εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, γονείς και κηδεμόνες, μέλη των Δ.Σ. των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων των σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Καρπενησίου, στελέχη της εκπαίδευσης, η Πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ευρυτανίας με μέλη του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, καθώς και η Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων ΑΜΕΑ Ν. Ευρυτανίας μετά από κάλεσμα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ευρυτανίας και τους ευχαριστούμε ιδιαίτερα που ανταποκρίθηκαν.

Κατά τη διάρκεια της διαμαρτυρίας, μοιράστηκε στους παρευρισκόμενους, αλλά και σε περαστικούς, το κοινό ψήφισμα, καθώς και ενημερωτικά φυλλάδια για τη δράση. Ακολούθησε ομιλία από την Πρόεδρο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ευρυτανίας, η οποία δεν παρέλειψε να αναφερθεί στην έλλειψη δημοκρατικών διαδικασιών όσον αφορά στις ενέργειες του Υπουργείου Παιδείας, στην ενημέρωση των εκπαιδευτικών για θέματα που τους απασχολούν από διαρροές στα Μ.Μ.Ε., στις κατηγορίες που έχουν αποδοθεί τον τελευταίο καιρό στον εκπαιδευτικό κόσμο, γεγονός που εξυπηρετεί τη διαμόρφωση της κοινής γνώμης, στο μέλλον της εκπαίδευσης όπως διαφαίνεται και στην ανάγκη συστράτευσης και οργανωμένης κοινής αντίδρασης από όλους. Τέλος, αναγνώστηκε το ψήφισμα που είχε κατατεθεί νωρίτερα στο γραφείο του βουλευτή και αναφέρεται στο νομοσχέδιο και την τροπολογία, από εκπρόσωπο των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων.

Μέσα από αυτή την κινητοποίηση, ζητάμε:

• Να μην επιτραπεί υποβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης.
• Να αποσυρθεί τώρα το αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία.
• Να μην αυξηθούν οι μαθητές ανά τμήμα, αλλά κυρίως να μην επιβληθεί ελάχιστος αριθμός μαθητών στους 20 για τα δημοτικά και 16 για τα νηπιαγωγεία. Αυτό θα έχει ως άμεσο αντίκτυπο τη δημιουργία σαφώς λιγότερων τμημάτων σε κάθε σχολείο και την αναγκαστική μετακίνηση μαθητών σε άλλα σχολεία.
• Να μην σχολειοποιηθεί το νηπιαγωγείο ενάντια σε κάθε επιστημονικό δεδομένο.
• Να μην εφαρμοστεί η απαράδεκτη τροπολογία της Υπουργού για την ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων.
• Να μη μπει κάμερα σε καμία διδακτική αίθουσα. Όπως μέχρι τώρα κανένας εκπαιδευτικός δεν άφησε μόνο του μαθητή που έλειπε από το σχολείο, έτσι δε θα αφήσει και τώρα.
• Να ληφθούν και να λαμβάνονται συνεχώς όλα τα μέτρα υγιεινής και ασφάλειας σε όλα τα σχολεία.
• Να στηριχτεί το δημόσιο σχολείο και να αυξηθεί η χρηματοδότηση των σχολείων από τον κρατικό προϋπολογισμό.\

Απαιτούμε:

• Άμεση απόσυρση του Αντιεκπαιδευτικού Πολυνομοσχεδίου
• Κατάργηση της Αντιπαιδαγωγικής τροπολογίας για εισαγωγή καμερών
• Ενίσχυση του Δημόσιου Σχολείου

Δεν κάνουμε βήμα πίσω.

Η κινητοποίηση στα ΜΜΕ

Συμβαίνει τώρα - Ράδιο Καρπενήσι

Ευρυτανικός Παλμός

Ευρυτανικά Νέα

Star Κεντρικής Ελλάδας


Φωτογραφικό υλικό

Ευχαριστούμε τα Ευρυτανικά Νέα και τους συναδέλφους που μας παραχώρησαν το φωτογραφικό υλικό.

Πρακτικό Συλλόγου Διδασκόντων για συλλογική απάντηση με μη εφαρμογή της ζωντανής αναμετάδοσης των μαθημάτων από τη σχολική αίθουσα

Θέμα: «Πρακτικό Συλλόγου Διδασκόντων για συλλογική απάντηση με μη εφαρμογή της ζωντανής αναμετάδοσης των μαθημάτων από τη σχολική αίθουσα»

Σε συνέχεια της απόφασης του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με αριθμό Πρωτ. 563/20-5-2020, σχετικά με τον προγραμματισμό δράσεων απέναντι στο πολυνομοσχέδιο και την τροπολογία για τη ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων από τη σχολική αίθουσα, σας αποστέλλουμε σχέδιο πρακτικού του Συλλόγου Διδασκόντων (Δημοτικών και Νηπιαγωγείων) που συντάχθηκε σε συνεργασία με τη νομική μας σύμβουλο Μ.Μ. Τσίπρα.

Επισημαίνουμε, για άλλη μια φορά, πως από την τροπολογία, την Υπουργική Απόφαση και τις σχετικές οδηγίες, προκύπτει ξεκάθαρα ότι η συμμετοχή στη διαδικασία είναι προαιρετική και όχι υποχρεωτική.

Αυτό, δεν αναιρεί το γεγονός ότι αποτελεί μεθόδευση του υπουργείου παιδείας να ρίξει την ευθύνη για την υλοποίησή της στους εκπαιδευτικούς. Ευθύνη και χρέος μας αποτελεί η προάσπιση της παιδαγωγικής σχέσης και εμπιστοσύνης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, η διασφάλιση των προσωπικών δεδομένων όλων των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία, η διαφύλαξη της ποιότητας της διδασκαλίας στη βάση παιδαγωγικών αρχών και σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας, η θωράκιση της ψυχοσυναισθηματικής στήριξης των ευάλωτων κοινωνικά και μαθησιακά μαθητών μας με την παράλληλη αποτροπή του κινδύνου της έκθεσής τους σε πρόσωπα ξένα προς την εκπαιδευτική διαδικασία. Η απάντησή μας στις μεθοδεύσεις του υπουργείου παιδείας θα είναι αποφασιστική και Συλλογική για τη μη υλοποίηση της υπουργικής απόφασης, σε πρώτο επίπεδο, μέχρι την κατάργηση της τροπολογίας.

Επισημάνουμε ότι το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. προκειμένου να αποτρέψει την εφαρμογή της τροπολογίας και της Υ.Α. για τη ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων από τη σχολική αίθουσα, θα θέσει σε εφαρμογή, με τον πλέον πρόσφορο τρόπο,  απεργία – αποχή για τη διαδικασία, ώστε να αποτελέσει το δυναμικό μέσο απάντησης στο Υπουργείο Παιδείας, την κατάλληλη χρονική στιγμή που θα χρειαστεί να αξιοποιηθεί.

Στη βάση αυτή το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τους συναδέλφους, στις συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων που θα πραγματοποιηθούν την Πέμπτη 28 και Παρασκευή 29 Μαΐου, να προχωρήσουν στη συλλογική λήψη αποφάσεων σύμφωνα με το σχέδιο που σας αποστέλλουμε, με τις οποίες θα δηλώνουν ότι δεν προχωρούν στην υλοποίηση της Υπουργικής Απόφασης.

Πατήστε ΕΔΩ για να το κατεβάστε σε PDF.

Σχέδιο απόφασης άρνησης ζωντανής αναμετάδοσης – δημοτικά

Σχέδιο απόφασης άρνησης ζωντανής αναμετάδοσης – νηπιαγωγεία

Ψήφισμα για το πολυνομοσχέδιο της Παιδείας και την τροπολογία για την απευθείας μετάδοση του μαθήματος

Ψήφισμα

για το πολυνομοσχέδιο της Παιδείας

και την τροπολογία για την απευθείας μετάδοση του μαθήματος

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, εν μέσω πανδημίας, με κλειστά σχολεία και παρά τις αντιδράσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας, καταθέτει προς ψήφιση πολυνομοσχέδιο, που καταπατά τις βασικές αρχές της φιλοσοφίας του Δημόσιου Σχολείου, ενώ ήδη έφερε τροπολογία με το υπό ψήφιση νομοσχέδιο του Υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου, η οποία παραβιάζει θεμελιώδεις συνταγματικές ελευθερίες.

Καταγγέλλουμε το αντι-εκπαιδευτικό νομοσχέδιο που το Υπουργείο Παιδείας επέλεξε να φέρει σε συζήτηση, εν μέσω πανδημίας και προβλέπει ανάμεσα σε άλλα:

• αύξηση αριθμού μαθητών σε Δημοτικό και Νηπιαγωγείο ανά τμήμα από 22 στους 24 και δυνητικά στους 26, με ελάχιστο όριο μαθητών για τη συγκρότηση τμήματος 20 και 16 αντίστοιχα, άρα συμπτύξεις τμημάτων, υποχρεωτικές μετακινήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών και υποβάθμιση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου,
• θέσπιση «εκπαιδευτικού εμπιστοσύνης» στα σχολεία, η οποία ακυρώνει και διαταράζει τη σχέση εμπιστοσύνης που οικοδομείται μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικού τάξης,
• ενασχόληση των μαθητών του Νηπιαγωγείου με την αγγλική γλώσσα, παρόλο που η πρόθεση εισαγωγής αυστηρών δομημένων προγραμμάτων στα νήπια στερείται επιστημονικής τεκμηρίωσης.

Καταγγέλλουμε ομόφωνα την τροπολογία για απευθείας μετάδοση του μαθήματος, με την οποία αλλοιώνεται η εκπαιδευτική διαδικασία, διαταράσσεται η παιδαγωγική σχέση εκπαιδευτικών - μαθητών, περιορίζεται η παιδαγωγική και διδακτική ελευθερία και παραβιάζονται τα προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών. Η αναμετάδοση του μαθήματος ουδεμία σχέση έχει με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Δεν υπάρχει καμία δικλείδα ασφαλείας ότι το μάθημα δεν θα καταγράφεται και δεν μπορεί ο εκπαιδευτικός να ελέγχει την κατάληξη που μπορεί να έχει το ψηφιακό υλικό του κάθε μαθήματος. Είναι βέβαιο ότι θα δημιουργήσει προβλήματα στην εκπαιδευτική συμπεριφορά και στην ψυχολογία των μαθητών, ενώ η οικοδόμηση της γνώσης μέσω της αλληλεπίδρασης και της εμπλοκής των μαθητών δεν ευνοείται.

Ένα σύγχρονο δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά δεν έχει ανάγκη από κάμερες και οπισθοδρομικά νομοσχέδια.

Αντιθέτως, έχει ανάγκη από:

• λειτουργικά κτίρια με κατάλληλες υποδομές.
• μείωση του αριθμού των παιδιών ανά τμήμα,
• στήριξη των ευάλωτων κοινωνικά ομάδων, των παιδιών με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
• σύγχρονο εξοπλισμό και παιδαγωγικό υλικό,
• μόνιμες καθαρίστριες,
• μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών,
• δωρεάν ποιοτικά σχολικά γεύματα,
• σχολικούς γιατρούς ή νοσηλευτές.

Αυτά είναι τα αιτήματα των εκπαιδευτικών και των γονέων και αυτά επείγει να θεσμοθετηθούν.

Υπερασπιζόμαστε τη Δημοκρατία, το δημόσιο σχολείο, τους εκπαιδευτικούς και τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών μας.

Για όλα τα παραπάνω

Απαιτούμε

Άμεση απόσυρση του Αντιεκπαιδευτικού Πολυνομοσχεδίου

Κατάργηση της Αντιπαιδαγωγικής τροπολογίας για εισαγωγή καμερών

Ενίσχυση του Δημόσιου Σχολείου

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων 1ου Δημοτικού Σχολείου και 1ου Νηπιαγωγείου Καρπενησίου

Ο Σύλλογος Γονέων Γονέων και Κηδεμόνων 2ου Δημοτικού Σχολείου και 2ου Νηπιαγωγείου Καρπενησίου

Ο Σύλλογος Γονέων Γονέων και Κηδεμόνων 3ου Δημοτικού Σχολείου, Ειδικού Δημοτικού Σχολείου, Ειδικού Νηπιαγωγείου και 3ου Νηπιαγωγείου Καρπενησίου

Ο Σύλλογος Γονέων Γονέων και Κηδεμόνων 4ου Δημοτικού Σχολείου και 4ου Νηπιαγωγείου Καρπενησίου

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ευρυτανίας

Κατάθεση ψηφίσματος

ΘΕΜΑ: «Κατάθεση ψηφίσματος»

Το Δ.Σ. του Συλλόγου μας πραγματοποίησε εξ αποστάσεως συνεδρίαση με όσα από τα Δ.Σ. των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων των σχολείων του νομού ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του, τη Δευτέρα 18-5-2020 και στην οποία έγινε ενημέρωση για τις αλλαγές που προβλέπονται στο νομοσχέδιο για την Παιδεία, συζητήθηκαν εκπαιδευτικά θέματα που έχουν απασχολήσει την επικαιρότητα και εκφράστηκε η ανάγκη για συστράτευση και αντίδραση.

Αποτέλεσμα της συνεδρίασης ήταν η απόφαση να συνταχτεί κοινό ψήφισμα για το πολυνομοσχέδιο της Παιδείας και την τροπολογία για την απευθείας μετάδοση του μαθήματος, το οποίο συνυπογράφουν με το Δ.Σ. του Συλλόγου μας, τα Δ.Σ. των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων των σχολείων της πόλης του Καρπενησίου. Το ψήφισμα συντάχτηκε ώστε να κατατεθεί στον εκπρόσωπο της Κυβέρνησης στο νομό μας, τον Βουλευτή Ευρυτανίας, κ. Κοντογεώργο Κωνσταντίνο.

Η κατάθεση του ψηφίσματος θα γίνει αύριο Τρίτη 26 Μαΐου και ώρα 19:00 στο πολιτικό γραφείο του Βουλευτή, από αντιπροσώπους των Δ.Σ. που συνυπογράφουν. Το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ευρυτανίας καλεί τους συναδέλφους, τηρώντας όλα τα προβλεπόμενα μέτρα ασφαλείας, να παραβρεθούν την Τρίτη 26 Μαΐου και ώρα 19:00 σε αυτή τη διαμαρτυρία προκειμένου να δηλώσουμε την αντίθεσή μας για τα νομοθετήματα που απαξιώνουν και υποβαθμίζουν το Δημόσιο Σχολείο. Σημείο συνάντησης μπροστά στο εστιατόριο Γεύσεις εν Ελλάδι και το ζαχαροπλαστείο Delice στις 18:45.

Μετά την κατάθεση του ψηφίσματος, θα ακολουθήσει διαμαρτυρία στην πλατεία της πόλης με ομιλίες και ενημερωτικό υλικό. Περιμένουμε τη συμμετοχή όλων.

Αγωνιζόμαστε για:

• Να αποσυρθεί τώρα το αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία.

• Να καταργηθεί η απαράδεκτη τροπολογία και να μην εφαρμοστεί η υπουργική απόφαση της Υπουργού των καμερών για την ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων.

• Να ληφθούν άμεσα όλα τα απαραίτητα μέτρα υγιεινής και ασφάλειας σε όλα τα σχολεία.

• Να στηριχθεί το δημόσιο σχολείο.

Σχετικά με την τροπολογία για την απευθείας μετάδοση του μαθήματος σε πραγματικό χρόνο και το νομοσχέδιο της Παιδείας

ΘΕΜΑ: «Σχετικά με την τροπολογία για την απευθείας μετάδοση του μαθήματος σε πραγματικό χρόνο και το νομοσχέδιο της Παιδείας»

Για ακόμη μια φορά, Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας έδειξαν ξεκάθαρα τον απαράδεκτο και αντιδημοκρατικό τρόπο με τον οποίο έχουν αποφασίσει να ασκούν την αντιεκπαιδευτική πολιτική τους στον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης.

Στο πολυνομοσχέδιο της οπισθοδρόμησης και υποβάθμισης της παιδείας, έρχεται να προστεθεί η τροπολογία της ντροπής! Το βράδυ της Παρασκευής 8-5-2020 ψηφίστηκε τροπολογία που σχετίζεται με την ανεπανόρθωτη αλλοίωση των χαρακτηριστικών της παιδαγωγικής διαδικασίας στη σχολική τάξη. Στο υπό ψήφιση νομοσχέδιο του Υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου, το Υπουργείο Παιδείας ψήφισε τη ζωντανή μετάδοση του μαθήματος σε πραγματικό χρόνο μέσα από τις σχολικές μας τάξεις, μετατρέποντας τη διδασκαλία σε τηλεοπτική παράσταση και καταπατώντας θεμελιώδεις συνταγματικές ελευθερίες.

Το υπουργείο αγνοεί μάλλον θεωρίες μάθησης και σύγχρονες πρακτικές διδασκαλίας που εφαρμόζονται μέσα στη διδακτική αίθουσα, οι οποίες δε βρίσκουν τον δάσκαλο να ρητορεύει δίπλα στον πίνακα. Αναρωτιέται πολύς κόσμος γιατί αντιδρούν έτσι οι εκπαιδευτικοί και γιατί δεν μεταδίδεται μόνο η παράδοση του μαθήματος… Γιατί απλά η παράδοση του μαθήματος εξελίσσεται μέσα από τις ιδέες και τις απόψεις των μαθητών. Οι μαθητές δε μαθαίνουν παρακολουθώντας τον δάσκαλο, όπως μπορεί να πιστεύει κάποιος εκτός σχολικής πραγματικότητας. Οι μαθητές δημιουργούν τη γνώση. Ο δάσκαλος βρίσκεται στην αίθουσα για να βοηθήσει στην οικοδόμηση αυτή, να ενθαρρύνει και να εμπλέξει τους μαθητές στη διαδικασία. Συνεπώς κινείται διαρκώς, επικοινωνεί λεκτικά ή μη με τους μαθητές, αλληλεπιδρά, βασίζεται στην προϋπάρχουσα γνώση των παιδιών που μπορεί να είναι εσφαλμένη, αλλά αποδεκτή και αναγκαία, αφού πρέπει να ακουστεί, για να γκρεμιστεί και να χτιστεί η καινούργια από την αρχή.

Με την τροπολογία που ψηφίστηκε εν μία νυκτί, αλλοιώνεται η εκπαιδευτική διαδικασία, διαταράσσεται η παιδαγωγική σχέση εκπαιδευτικών-μαθητών, περιορίζεται η παιδαγωγική και διδακτική ελευθερία και παραβιάζονται τα προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών. Ποιος εγγυάται για την κατάληξη που μπορεί να έχει το ψηφιακό υλικό του κάθε μαθήματος; Μέχρι χθες απαγορευόταν «δια ροπάλου» η χρήση κινητών συσκευών στο σχολείο για να αποφευχθούν περιστατικά ανάρτησης στο διαδίκτυο φωτογραφιών, ηχογραφήσεων, βίντεο, τα οποία παραβιάζουν προσωπικά δεδομένα εκπαιδευτικών και μαθητών, αλλά κι ενδεχομένως να χρησιμοποιηθούν για ηλεκτρονικό – διαδικτυακό εκφοβισμό. Σήμερα είναι καθόλα νόμιμη η διαδικασία που προβλέπεται στην τροπολογία;

Οι εκπαιδευτικοί δε φοβούνται μην κριθούν ή μην αξιολογηθούν, όπως ακούγεται πολύ έντονα τελευταία. Οι εκπαιδευτικοί κρίνονται καθημερινά μέσα στην τάξη από τους πιο αυστηρούς κριτές. Ενώ η πλειοψηφία αυτών έχει επιλέξει να εκτεθεί στα μάτια των γονέων μέσα από τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση που ήδη εφαρμόζεται το τελευταίο διάστημα, αλλά και την ασύγχρονη με όλα τα σωστά και τα λάθη τους, αφού τα γραπτά μένουν.

Οι εκπαιδευτικοί δεν θα αφήσουν κανέναν μαθητή έξω από την τάξη τους. Δεν το έκαναν ποτέ, άλλωστε. Δεν αναρωτήθηκε, προφανώς, ποτέ κανείς από το Υπουργείο πώς μαθαίνουν οι μαθητές που λείπουν κάθε χρόνο από την τάξη λόγω ασθένειας για εβδομάδες ολόκληρες. Δεν αναρωτήθηκε πώς λειτουργούν οι τάξεις αποδεκατισμένες για μεγάλα χρονικά διαστήματα κάθε χρόνο από Ιανουάριο μέχρι Μάρτιο. Γνωρίζει με πόσους μαθητές κάναμε μάθημα τον Φεβρουάριο που μας πέρασε; Αυτά τα παιδιά που έλειπαν από την τάξη, ποιος δάσκαλος τα άφησε πίσω; Κανένας. Όπως δεν άφησε και κανέναν μαθητή αυτούς τους δύο μήνες της αναστολής της διά ζώσης λειτουργίας των σχολικών μονάδων. Δεν μπορεί, λοιπόν, η κυρία Υπουργός να πείσει την εκπαιδευτική κοινότητα ότι νοιάζεται, όπως διακηρύσσει από τα έδρανα της Βουλής.

Πόσο μάλλον όταν ταυτόχρονα πληγώνει ανεπανόρθωτα το Δημόσιο Σχολείο με το πολυνομοσχέδιο που πρόκειται να κατατεθεί στη Βουλή προς ψήφιση. Γυρίζει την εκπαίδευση δεκαετίες πριν, αυξάνοντας τον αριθμό μαθητών στους 24 και δυνητικά στους 26 ανά τμήμα. Επιπλέον, ορίζει ότι ο ελάχιστος αριθμός μαθητών στα δημοτικά σχολεία είναι 20 ανά τμήμα και στα νηπιαγωγεία 16. Αν περάσει η συγκεκριμένη ρύθμιση, στην Ευρυτανία θα έχουμε μείωση 3 τμημάτων για την επόμενη σχολική χρονιά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και υποχρεωτική μετακίνηση μαθητών σε άλλες σχολικές μονάδες.

Δεν θα αφήσουμε αυτό το νομοσχέδιο να ψηφιστεί. Θα βρει ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα απέναντι. Και στον αγώνα αυτό ζητάμε να έχουμε δίπλα μας γονείς και μαθητές.

Η στάση του Υπουργείου Παιδείας είναι εξαιρετικά επικίνδυνη!

Ζητάμε τώρα να αποσυρθεί το νομοσχέδιο για την Παιδεία.

Ζητάμε με νέο νόμο να καταργηθεί η Τροπολογία.

Καλούμε όλη την κοινωνία, τους γονείς και τους μαθητές σε κοινή συστράτευση.

Ενέργειες του Συλλόγου για υλικοτεχνικό εξοπλισμό για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: «Ενέργειες του Συλλόγου για υλικοτεχνικό εξοπλισμό για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση» 

      Η πανδημία δημιούργησε στη χώρα μας μια νέα πραγματικότητα. Η φυσική τάξη μετακόμισε στο διαδίκτυο. Τα τετράδια και τα βιβλία έδωσαν τη θέση τους στις οθόνες και τα μολύβια στα πληκτρολόγια. Ολόκληρος ο εκπαιδευτικός κόσμος κλήθηκε να αντιμετωπίσει δύσκολες, πρωτόγνωρες και απαιτητικές καταστάσεις. Σε μεγάλο βαθμό τα καταφέραμε! 

     Η κατάσταση αυτή όμως ανέδειξε και πολλές αδυναμίες. Μεταξύ άλλων έφερε στο φως τεχνικά προβλήματα που συνεχίζουν να παρακωλύουν το εκπαιδευτικό μας έργο. 

     Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ευρυτανίας από την πρώτη στιγμή προσπάθησε και προσπαθεί να βρει τρόπους ισότιμης συμμετοχής των μαθητών στις ηλεκτρονικές τάξεις. Προσπάθησε και προσπαθεί να δώσει λύσεις σε προβλήματα που αφορούν στην έλλειψη ηλεκτρονικών συσκευών και στην αδυναμία παροχής διαδικτύου στην ευρύτερη περιοχή. 

     Από το πενιχρό ταμείο του προχώρησε στην αγορά δώδεκα (12) φορητών ηλεκτρονικών συσκευών (tablet) και κάλυψε ένα μικρό μέρος των απομακρυσμένων σχολείων του νομού, αλλά και των σχολείων της πόλης του Καρπενησίου, μετά από διερεύνηση των αναγκών του κάθε σχολείου. Έστειλε άμεσα αίτημα σε Τράπεζες για την ενίσχυση της προσπάθειάς αυτής, στο οποίο ανταποκρίθηκε μέχρι στιγμής η Eurobank κάνοντας μια ιδιαίτερα γενναιόδωρη δωρεά τριάντα (30) σταθερών ηλεκτρονικών υπολογιστών, που θα βρίσκονται στα σχολεία όσο το δυνατόν πιο σύντομα. 

     Με έγγραφό μας προς το Δήμο Αγράφων, ζητήσαμε τις ενέργειές του για την ενίσχυση του σήματος κινητής τηλεφωνίας σε χωριά του Δήμου, ώστε όλοι οι μαθητές να μπορούν να έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο και στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Άμεσα ανταποκρίθηκε, και τον ευχαριστούμε γι’ αυτό, στέλνοντας προς τον ΟΤΕ, την εταιρεία που έχει αναλάβει την υλοποίηση έργων στο δίκτυο τηλεπικοινωνιών στην περιοχή καθώς και τα αρμόδια Υπουργεία έγγραφο αίτημα για την επίσπευση των απαιτούμενων ενεργειών για την ενίσχυση του σήματος κινητής τηλεφωνίας στην περιοχή. 

     Όλες αυτές οι ενέργειες θα έπρεπε να έχουν γίνει προ πολλού από την κεντρική κυβέρνηση στη βάση της ισότητας και των ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση όλων των μαθητών με παροχή δωρεάν πρόσβασης στο διαδίκτυο και τον ανάλογο τεχνολογικό εξοπλισμό. Δυστυχώς, μέχρι τώρα ακούμε μόνο λόγια από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, χωρίς να βλέπουμε σοβαρές προσπάθειες για την εξασφάλιση της ισότιμης συμμετοχής όλων των μαθητών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. 

     Αλλά επειδή εμείς πιστεύουμε στα έργα και όχι στα λόγια και πρωταρχικός μας στόχος θα είναι πάντα ο μαθητής, θα προσπαθήσουμε να μην αφήσουμε κανέναν να νιώθει ότι δεν έχει πρόσβαση στη μάθηση. 

     Στόχος μας είναι να μη μείνει ούτε ένα παιδί έξω από την «ηλεκτρονική τάξη» του!

Συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με τον Πρόεδρο και μέλη της ΑρχήςΠροστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα

Kοινό ψήφισμα Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας

Υπογράφηκε κοινό ψήφισμα από τα Δ.Σ. των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Στερεάς Ελλάδας για το νέο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, όπως φαίνεται παρακάτω, και κατατέθηκε από αντιπροσωπεία αυτών στην Περιφερειακή Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας, κ Μπενιάτα Ελένη, την Τετάρτη 6 Μαΐου.

(06.05.2020)

Ανακοίνωση Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π. Ε. Στερεάς Ελλάδας

Το Υπουργείο Παιδείας αγνοώντας επιδεικτικά τα θεσμικά όργανα των εκπαιδευτικών (ΔΟΕ,ΟΛΜΕ) κι εν μέσω πανδημίας, στις 22/4/2020 έθεσε σε δημόσια διαβούλευση, εντελώς προσχηματικά κατά την άποψή μας, σχέδιο νόμου με τον βαρύγδουπο τίτλο: «Αναβάθμιση του σχολείου και άλλες διατάξεις» απαξιώνοντας κάθε έννοια κοινωνικού διαλόγου με την εκπαιδευτική κοινότητα.

                Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ με μια «αξιοζήλευτη» επικοινωνιακή τακτική, αφού εκθειάζει τη συνεισφορά των εκπαιδευτικών στη μαθησιακή διαδικασία και τη στήριξη που παρέχουν στους μαθητές και τις οικογένειές τους οικειοποιούμενη τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί με την «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» προβαίνει σε μονομερείς αποφάσεις, εκμεταλλευόμενη την έκτακτη κατάσταση που διανύει η χώρα μας. Προσπαθεί να επιβάλλει μια νέα εκπαιδευτική πραγματικότητα, χωρίς επιστημονική τεκμηρίωση, που απέχει παρασάγγες από το σχολείο που οραματιστήκαμε και θέλουμε να υπηρετήσουμε.

Συγκεκριμένα:

                η αύξηση των μαθητών ανά τμήμα, σε μια στιγμή μάλιστα που αναζητείται τρόπος για μικρότερο αριθμό στην τάξη, θα έχει άμεση επίπτωση στην ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης καθώς τεκμαίρεται, από επιστημονικά κι ερευνητικά δεδομένα, η χωροταξική βαρύτητα των διδακτηρίων στη μαθησιακή διαδικασία και στη διαχείριση των μαθησιακών και ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, ΔΕΠ-Υ κ.ά. Το γεγονός αυτό θα «συμπιέσει» ακόμα περισσότερο το ήδη συρρικνωμένο σχολείο «Φίλη» περιορίζοντας σημαντικά την περίπτωση μόνιμων διορισμών.

 Η πιλοτική εισαγωγή της Αγγλικής γλώσσας αλλάζει τη φιλοσοφία του Νηπιαγωγείου που στοχεύει στην κοινωνική, επικοινωνιακή, μαθησιακή ετοιμότητα και την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των νηπίων, για τα οποία ο ρόλος της/του νηπιαγωγού ως κεντρικό πρόσωπο αναφοράς είναι καθοριστικός, ενώ η θέσπιση «εκπαιδευτικού εμπιστοσύνης» στα σχολεία, ακυρώνει και διαταράζει τη σχέση εμπιστοσύνης που οικοδομείται μεταξύ μαθητών και του/της εκπαιδευτικού της τάξης, διαρρηγνύοντας  παράλληλα και τις σχέσεις   των εκπαιδευτικών του σχολείου.

  Οι ποινές που προβλέπονται για συναδέλφους αναπληρωτές που μπορεί να μην αναλάβουν υπηρεσία ή να παραιτηθούν λόγω σοβαρών ατομικών ή οικογενειακών προβλημάτων είναι εξοντωτικές, ενώ η εισαγωγή διπλής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων (εσωτερική αυτοαξιολόγηση και εξωτερική αξιολόγηση)  δίνει την εξουσία στον/στην εκάστοτε Υπουργό να καθορίζει με υπουργική απόφαση τη διαδικασία και το περιεχόμενό της, φέρνοντας στη μνήμη μας, το ακυρωμένο στην πράξη αλλά και στη συνείδηση των εκπαιδευτικών  Π.Δ. 152, το οποίο ερχόταν σε αντίθεση με την απόφαση της 88ης Γ. Σ.  του Κλάδου μας.

Με βάση τα παραπάνω εκφράζουμε την αντίθεση μας στο περιεχόμενο αλλά και τη φιλοσοφία που διέπει το συγκεκριμένο σχέδιο νόμου.

Καταδικάζουμε την αντιδημοκρατική μεθόδευση του Υπουργείου Παιδείας να το φέρει σε διαβούλευση τη συγκεκριμένη χρονική στιγμή.

 Στηρίζουμε δυναμικά κάθε κάλεσμα για συνεννόηση, ενημέρωση και κοινή αγωνιστική δράση εκπαιδευτικών, γονέων και Δ.Ο.Ε.

Καλούμε την κυβέρνηση να επανεξετάσει τη στάση της, να αποσύρει το νομοσχέδιο αυτό και να προχωρήσει άμεσα σε έναν ουσιαστικό διάλογο με τις Ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών.

ΓΙΑ  ΤΑ  Δ. Σ. ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ Π. Ε. ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π. Ε. ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ

Χριστόπουλος Κων/νος

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π. Ε. ΛΟΚΡΙΔΑΣ

Χουλιάρα Σιδερά Παναγιώτα

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π. Ε. ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ

Τζιοβάρα Θεοδώρα

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

Γιανούχος Λάμπρος

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π. Ε. ΦΩΚΙΔΑΣ

Δεδούσης Αργύρης

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π. Ε. ΘΗΒΑΣ

Γκέκας Παναγιώτης

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΙΣΤΙΑΙΑΣ

Δούκας Νικηφόρος

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π. Ε. ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ

Λαζάρου Δήμητρα

Νέο πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία

ΘΕΜΑ: «Νέο πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία»

Την ευγνωμοσύνη του στους εκπαιδευτικούς θέλησε να δείξει το Υπουργείο Παιδείας για την προσπάθεια που καταβάλλουν να κρατήσουν όρθιο το δημόσιο σχολείο εν μέσω πανδημίας, θέτοντας σε δημόσια διαβούλευση ένα αντιεκπαιδευτικό και αναχρονιστικό νομοσχέδιο το οποίο περιλαμβάνει σαρωτικές αλλαγές σε Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, δίχως προηγούμενα να πραγματοποιήσει θεσμικό διάλογο με τις ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών.

Είναι οξύμωρο η κυβέρνηση να ζητά τη συναίνεση όλων των Ελλήνων, προκειμένου η χώρα να ξεφύγει από την πανδημία με τα λιγότερα δυνατά τραύματα και απώλειες, το Υ.ΠΑΙ.Θ. να χαιρετίζει την προσπάθεια των εκπαιδευτικών που στήριξαν και στηρίζουν αποτελεσματικά τους μαθητές στην «αχαρτογράφητη» εξ αποστάσεως εκπαίδευση και την ίδια στιγμή να τους εμπαίζει επιβάλλοντας μονομερείς αποφάσεις με απαράδεκτο τρόπο καθώς γνωρίζουν ότι λόγω των «έκτακτων συνθηκών» έχουν «παγώσει» δημοκρατικά δικαιώματα  και μειώθηκε η δυνατότητα της συλλογικής αντίδρασης. Κρίθηκε λοιπόν, ότι αυτή είναι η καταλληλότερη περίοδος για να περάσουν ριζικές αναδιαρθρώσεις που επιφέρουν συντριπτικά πλήγματα σε βάρος της Δημόσιας Εκπαίδευσης, των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών κατακτήσεων των εκπαιδευτικών, δίχως σεβασμό στους κανόνες του θεσμικά κατοχυρωμένου κοινωνικού διαλόγου.

Έπειτα από αίτημα της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας, πραγματοποιήθηκε συνάντηση με την ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ., της οποία μόνο αρνητικό θα μπορούσε να χαρακτηριστεί το αποτέλεσμα, αφού η στάση της Υπουργού ήταν άκαμπτη και χωρίς πειστικές απαντήσεις στα ερωτήματα των εκπροσώπων μας.

Το νομοσχέδιο που έχει αναρτηθεί στο διαδίκτυο για διαβούλευση δεν αντιμετωπίζει κανένα από τα μεγάλα και επείγοντα προβλήματα της εκπαίδευσης, δε λαμβάνει υπόψη καμία από τις διεκδικήσεις του συνδικαλιστικού κινήματος, αντιθέτως, ορθώνει νέα εμπόδια στην προσπάθεια των παιδιών να μορφωθούν, χειροτερεύει τους όρους της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ανοίγει το δρόμο για την παραπέρα απαξίωση του Δημόσιου Σχολείου.

Πιο συγκεκριμένα,  προβλέπει την αύξηση των μαθητών ανά τμήμα στο Δημοτικό και στο Νηπιαγωγείο από 22 στους 24 και δυνητικά στους 26! Επιπλέον, από 7/θ σχολείο και άνω ο ελάχιστος αριθμός των μαθητών δεν μπορεί να είναι μικρότερος από είκοσι (20) ανά τμήμα και από διθέσιο νηπιαγωγείο και άνω, ο ελάχιστος αριθμός είναι δεκαέξι (16). Οι παραπάνω ρυθμίσεις θα οδηγήσουν με μαθηματική ακρίβεια σε συγχωνεύσεις και καταργήσεις τάξεων, σε υποχρεωτικές μετακινήσεις μαθητών, νηπίων και εκπαιδευτικών. Κατά συνέπεια υποβαθμίζεται η ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου και ταυτόχρονα περιορίζονται δραστικά οι προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών λόγω συρρίκνωσης των θέσεων εργασίας.

Εισάγεται ο «Εκπαιδευτικός Εμπιστοσύνης», δύο σε κάθε σχολείο, για την παιδαγωγική και ψυχολογική υποστήριξη μαθητών και γονέων. Ένας θεσμός παράταιρος ως προς την σχολική πραγματικότητα, μιας και, όπως είναι γνωστό, ο εκπαιδευτικός της τάξης αποτελεί το σημείο αναφοράς των μαθητών. Ο όρος "εκπαιδευτικός εμπιστοσύνης" είναι εντελώς άστοχος και προσβλητικός προς τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς. Η εμπιστοσύνη κερδίζεται μέσα από κόπο και προσπάθεια και δεν ορίζεται με διοικητικές πράξεις. Αντιθέτως, δε λαμβάνεται κανένα ουσιαστικό μέτρο για την ενίσχυση των απαραίτητων υποστηρικτικών δομών του σχολείου (ΕΔΕΑΥ) και για τη στελέχωσή τους με το αντίστοιχο προσωπικό ώστε η υποστήριξή τους στα σχολεία να είναι σε καθημερινή βάση.

Η προβλεπόμενη, και από εξωτερικούς αξιολογητές, τιμωρητική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία δείχνει το δρόμο για το τι θα νομοθετήσουν το επόμενο χρονικό διάστημα. Δίνεται η απόλυτη εξουσία στην Υπουργό Παιδείας, μέσω Υπουργικών Αποφάσεων, να καθορίζει το περιεχόμενο και τις διαδικασίες της αξιολόγησης ανοίγοντας το δρόμο για την επαναφορά νομοθετικών εκτρωμάτων τύπου Π.Δ. 152/2015 που απορρίφθηκαν από το σύνολο του κλάδου. Επί της ουσίας γίνεται ακόμα πιο βαθιά η κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών με διάφορα ποσοτικά κριτήρια και ειδικά με τα «εκπαιδευτικά αποτελέσματα». Ενοχοποιούνται οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία, οι ίδιοι οι μαθητές και οι οικογένειές τους, για ό,τι δεν πάει καλά στην εκπαιδευτική διαδικασία και βέβαια στόχος είναι η αθώωση των αντιλαϊκών πολιτικών των κυβερνήσεων και η μη ενίσχυση των σχολικών υποδομών σε εργαστήρια, τεχνολογικά μέσα, εποπτικό υλικό, κάτι που θα αναβάθμιζε τη δουλειά του εκπαιδευτικού της τάξης.

Επιχειρείται η πιλοτική εισαγωγή νέων θεματικών ενοτήτων στα Νηπιαγωγεία και στα Δημοτικά Σχολεία με σκοπό την ενίσχυση της καλλιέργειας δεξιοτήτων των μαθητών. Οι περισσότερες από τις δήθεν αυτές καινοτόμες δραστηριότητες είναι ήδη ενταγμένες στα σχολεία μας στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης, των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων και της Μελέτης Περιβάλλοντος της οποίας οι διδακτικές ώρες μειώνονται. Προκαλεί πραγματικά απορία πώς προτίθεται το Υπουργείο να ενισχύσει την περιβαλλοντική και την πολιτιστική εκπαίδευση μειώνοντας τις ώρες του μαθήματος που αποτελεί τον κατ’ εξοχήν “εκφραστή” αυτής της προσπάθειας.

Και για να είναι σίγουρη η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου ότι διοικεί με ασφάλεια, φρόντισε να χρησιμοποιήσει μεθόδους χειραγώγησης γνωστές εδώ και αιώνες, όπως το «διαίρει και βασίλευε», εισάγοντας νέα διδακτικά αντικείμενα στο Νηπιαγωγείο χωρίς καμία επιστημονική τεκμηρίωση και αγνοώντας τα αναλυτικά προγράμματα και τα περί διαθεματικότητας και ολιστικής γνώσης της διδασκαλίας στο Νηπιαγωγείο, με ό,τι συνέπειες απορρέουν για τα νήπια και τους εκπαιδευτικούς της προσχολικής αγωγής. Εισάγεται, λοιπόν, με το νέο νομοσχέδιο πιλοτικά στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου η ενασχόληση των μαθητών με την αγγλική γλώσσα μέσω της οργάνωσης και υλοποίησης δημιουργικών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια των οποίων οι μαθητές αλληλεπιδρούν με έναν εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ06 Αγγλικής Φιλολογίας παρουσία του Νηπιαγωγού. Για το συγκεκριμένο θέμα, η Σύνοδος των Προέδρων και Κοσμητόρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων και Σχολών και το Δ.Σ. της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας, σε συνάντηση που είχαν, εξέδωσαν κοινή ανακοίνωση που επεσήμαναν πως η πρόθεση εισαγωγής αυστηρών δομημένων προγραμμάτων στα νήπια στερείται επιστημονικής τεκμηρίωσης παραβλέποντας βασικές παιδαγωγικές αρχές.

Τιμωρούνται για μια ακόμα φόρα οι αναπληρωτές, που επί 20 και πλέον χρόνια έχουν πάρει στις πλάτες τους τη λειτουργία των δημόσιων σχολείων. Αντί να καταργηθεί ο νόμος Γαβρόγλου (προσοντολόγιο) που απαξιώνει την προϋπηρεσία, αντί να γίνουν όλοι οι απαραίτητοι μόνιμοι διορισμοί για την κάλυψη όλων των τεράστιων πραγματικών αναγκών σε μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό, αντί να παρθούν ουσιαστικά μέτρα στήριξης της διαβίωσής τους εκτός του τόπου μόνιμης κατοικίας τους, τιμωρούνται με διετή ή τριετή αποκλεισμό από τους πίνακες σε περίπτωση μη ανάληψης υπηρεσίας.

Τα παραπάνω είναι μόνο μερικές από τις πληγές που ανοίγει το πολυνομοσχέδιο για την παιδεία. Προφανώς και όλη η πλάτη που έβαλαν οι εκπαιδευτικοί αυτόν τον καιρό, δεν έγινε για να δεχτούν τα συγχαρητήρια του Υπουργείου, αλλά η μαχαιριά που έπεσε στην πλάτη τους δεν έχει προηγούμενο.

Η εκπαίδευση έχει ανάγκη από καλά μελετημένες, σχεδιασμένες και συνολικές αλλαγές και όχι από πρόχειρες, μεμονωμένες και αποσπασματικές παρεμβάσεις. Οι αλλαγές και οι μεταρρυθμίσεις στην Παιδεία χρειάζονται ευρύτατο διάλογο με όλους τους φορείς που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία για να αντέχουν στον χρόνο και να μην αλλάζουν από κυβέρνηση σε κυβέρνηση κι από υπουργό σε υπουργό με θύματα τους μαθητές και την Παιδεία. Ο εκπαιδευτικός κόσμος έχει προτάσεις τις οποίες πρέπει να ακούσει το Υπουργείο.

Καταγγέλλουμε την πρακτική του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει στην κατάθεση και ψήφιση του πολυνομοσχεδίου εν μέσω πανδημίας και με τα σχολεία κλειστά, που δείχνει περιφρόνηση προς ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα, εκπαιδευτικούς και μαθητές. Απαιτούμε να αποσυρθεί το πολυνομοσχέδιο και να ενισχυθεί το δημόσιο σχολείο. Όλοι μαζί, εκπαιδευτικοί και γονείς, δεν πρέπει να επιτρέψουμε τέτοιου είδους αυθαιρεσίες.

Να αποσυρθεί άμεσα το πολυνομοσχέδιο της οπισθοδρόμησης και της υποβάθμισης της παιδείας!

Αρνητικό το αποτέλεσμα της συνάντησης του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.