Παράσταση Διαμαρτυρίας

 

Σήμερα Τετάρτη 15 Φεβρουαρίου 2023 ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ευρυτανίας συμμετείχε στην απεργία που κήρυξε η ΔΟΕ και πραγματοποίησε παράσταση διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ευρυτανίας όπου και παρέδωσε σχετικό έγγραφο. Στην παράσταση παρευρέθηκαν εκπαιδευτικοί, ΕΕΠ και ΕΒΠ των σχολείων καθώς και εκπρόσωποι του Νομαρχιακού τμήματος της ΑΔΕΔΥ.  Το ποσοστό συμμετοχής κυμάνθηκε στο 46%.

ΈΓΓΡΑΦΟ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ

 

Για το σχολείο που ονειρευόμαστε!

Παρά το κλίμα τρομοκρατίας και εκβιασμών, που προσπάθησε με κάθε τρόπο να επιβάλλει το ΥΠΑΙΘ τα τελευταία δύο χρόνια, βρήκε απέναντί τους τη συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών, ενάντια στα σχέδια εμπορευματοποίησης, κατηγοριοποίησης και διαφοροποίησης σχολείων – μαθητών – εκπαιδευτικών μέσω της εφαρμογής των διατάξεων των Ν.4692/2020 και Ν.4823/2021 που αφορούν την αξιολόγηση. Σήμερα, συνεχίζει να εντείνει το έργο απαξίωσης του δημόσιου σχολείου. Προχωρά στην ολοκλήρωση εφαρμογής του ν.4823/21 με την υλοποίηση της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών στηριγμένης στη σαθρή διαδικασία της «εσωτερικής κι εξωτερικής αξιολόγησης» των σχολικών μονάδων. Πιστοί στην προσφιλή τους τακτική, αιφνιδιαστικά και σε ένα άσχετο νομοσχέδιο, αυτή τη φορά του Υπουργείου Μεταφορών, ψήφισαν τροπολογία, εφαρμογής της διαδικασίας της ατομικής αξιολόγησης.

Φαίνεται πως τόσο η κυβέρνηση όσο και το Υπουργείο Παιδείας βιάζονται να χρεώσουν τις δικές τους ευθύνες στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές.

Παρουσιάζουν την αξιολόγηση ως το κλειδί για τη λύση κάθε προβλήματος του εκπαιδευτικού συστήματος. Άλλωστε, η τακτική του ΥΠΑΙΘ να χρησιμοποιεί εύηχες λέξεις, θετικά φορτισμένες, προκειμένου να εφαρμόσει τα πιο αντιδραστικά μέτρα είναι γνωστή. Βάφτισε την κατηγοριοποίηση των σχολείων «συλλογικό προγραμματισμό, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση σχολικών μονάδων», την απομάκρυνση των μαθητών στα 15 τους χρόνια από το σχολείο και την ανήλικη εργασία τους «ενίσχυση» της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, «απεγκλωβισμό» τον αποκλεισμό 40.000 μαθητών από τα Πανεπιστήμια μέσω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, αλλά και την Τράπεζα Θεμάτων, «αναβάθμιση του Εθνικού Απολυτήριου».

Για όποιον έχει σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία μια ματιά και μόνο στον νόμο αρκεί για να καταλάβει ότι οι προθέσεις της κυβέρνησης είναι πολύ μακριά από την «αναβάθμιση του σχολείου και την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών» όπως ευαγγελίζεται. Οι γονείς, οι μαθητές καταλαβαίνουν ότι η κυβέρνηση αν ήθελε να στηρίξει το δημόσιο σχολείο, θα προσλάμβανε μαζικά εκπαιδευτικούς, δεν θα επέτρεπε να χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες, δεν θα άφηνε μαθητές χωρίς παράλληλη στήριξη, μαθήματα ακόμα και πανελλαδικώς εξεταζόμενα να διδάσκονται από τα μέσα της χρονιάς. Δεν θα στοίβαζε 25 παιδιά σε αίθουσες κλουβιά, θα έπαιρνε ειδικά μέτρα στήριξης των μαθητών για τα τεράστια γνωστικά, ψυχολογικά και κοινωνικά προβλήματα που άφησε ο διετής εγκλεισμός και τα κλειστά σχολεία. Θα την απασχολούσε το πώς θα κατασκευάσει σύγχρονα σχολεία, θα επισκεύαζε τα παλιά, δεν θα άφηνε χιλιάδες μαθητές και εκπαιδευτικούς να περνούν τη μισή τους μέρα σε ακατάλληλα κτίρια για το επιδιωκόμενο εκπαιδευτικό αποτέλεσμα αλλά και επικίνδυνα για την ασφάλειά μας. Για όλα αυτά  προφανώς ο νόμος δεν προβλέπει τίποτα.

Είναι προφανές ότι η στόχευση του Υπουργείου είναι να καθυποτάξει τους εκπαιδευτικούς μέσω της ατομικής αξιολόγησης, προκειμένου να αποδεχτούν ένα σχολείο το οποίο διαχρονικά υποβαθμίζεται για την πλειοψηφία των παιδιών που προέρχονται από τα χαμηλότερα κοινωνικά στρώματα, που βάζει ακόμα μεγαλύτερα εμπόδια σε όσα παιδιά θέλουν να συνεχίσουν τις σπουδές τους. Ένα σχολείο πανάκριβο για την οικογένεια, κατηγοριοποιημένο, που λειτουργεί με όρους επιχείρησης, μετρά έσοδα-έξοδα, αναζητά πόρους για να διασφαλίσει μία στοιχειώδη λειτουργία. Άλλωστε η ίδια υπουργός στο δελτίο τύπου αλλά και σε συνεντεύξεις παρουσιάζει την ατομική αξιολόγηση ως ολοκλήρωση ενός ενιαίου σχεδιασμού που περιλαμβάνει την αξιολόγηση- κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και τις εξετάσεις τύπου PISA. Το ίδιο το νομοσχέδιο προβλέπει σε δύο από τους 11 δείκτες που αποτιμούν την υπηρεσιακή επάρκεια του εκπαιδευτικού, τη συμμετοχή στην αυτοαξιολόγηση και την εσωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας.

Η εμπειρία από τις χώρες της Ευρώπης όπου εφαρμόστηκαν αντίστοιχα συστήματα όπως η Αγγλία, η Γαλλία, η Γερμανία αλλά και η Αμερική είναι αποκαλυπτικά. Αποτέλεσε βασικό εργαλείο για την διαφοροποίηση των σχολείων με βάση την οικονομική-κοινωνική προέλευση των μαθητών, την ένταση των ταξικών φραγμών, την υποβάθμιση-υποχρηματοδότηση και εν τέλει το κλείσιμο σχολείων σε εργατικές περιοχές, την ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών ακόμα και απολύσεις.

 

Οι εκπαιδευτικοί δε φοβόμαστε την «αξιολόγηση», δεν έχουμε κάτι να κρύψουμε, δεν αντιδρούμε γιατί δε θέλουμε να «ξεβολευτούμε» όπως λένε μερικοί, αλλά γιατί θέλουμε να προστατεύσουμε το δημόσιο σχολείο, τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητ(ρι)ών και τα εργασιακά των εκπαιδευτικών.   Άλλωστε, κάθε μέρα εξετάζουμε κριτικά και αυτοκριτικά τη δουλειά μας, στους συλλόγους διδασκόντων ανταλλάσσουμε σκέψεις και προτάσεις για να γίνει καλύτερη η σύνθετη παιδαγωγική πράξη. Αυτή ακριβώς η διαδικασία είναι που ζητάμε να στηριχθεί ουσιαστικά από το κράτος. Τα κριτήρια της αξιολόγησης, που προωθεί η κυβέρνηση, δεν έχουν καμία σχέση με αυτή την ανάγκη.

 

ΟΧΙ στη διάλυση της δημόσιας παιδείας.

ΟΧΙ στην κατηγοριοποίηση σχολείων – εκπαιδευτικών – μαθητών

 

Ζητάμε

·       Μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών ΤΩΡΑ

·       ΕΝΙΣΧΥΣΗ της δημόσιας παιδείας

·       Παιδαγωγική ελευθερία και ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

                                                                                Για το Δ.Σ.

Συμμετοχή σε απεργία και παράσταση διαμαρτυρίας

 

ΘΕΜΑ: «Συμμετοχή σε απεργία και παράσταση διαμαρτυρίας»

 

Αγαπητοί συνάδελφοι, συναδέλφισσες

Ο Σύλλογός μας καλεί τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν στην 24ωρη απεργία την Τετάρτη 15 Φεβρουαρίου και να παρευρεθούν σε συγκέντρωση στη ΔΙΠΕ Ευρυτανίας την Τετάρτη το πρωί στις 11:00 προκειμένου να τεθεί το ζήτημα της ατομικής αξιολόγησης και της άμεσης μονιμοποίησης όλων των δόκιμων εκπαιδευτικών.

 

Για το Δ.Σ.

     Η Πρόεδρος                                                           Η Γεν. Γραμματέας

 

 Δρυστέλλα Δάφνη                                                      Πολύζου Βασιλική

 

Προσφορά Ανθρωπιστικής Βοήθειας

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

 Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Ευρυτανίας την Πέμπτη 9 Φεβρουαρίου 2023 ανταποκρινόμενος στο κάλεσμα του Δήμου Καρπενησίου για την συγκέντρωση αγαθών για τους σεισμόπληκτους της Τουρκίας και της Συρίας, συνείσφερε με την παράδοση κλινοσκεπασμάτων προκειμένου να αποσταλούν  στα πληττόμενα κράτη.

 Για το Δ.Σ.

     Η Πρόεδρος                                                           Η Γεν. Γραμματέας

             Δρυστέλλα Δάφνη                                                       Πολύζου Βασιλική

 

Έκτακτη Γενική Συνέλευση

Στις 2 Φεβρουαρίου 2023, συνεδρίασε το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. προκειμένου να αποφασίσει τις κινήσεις του το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα, ώστε να απαντήσει στην επίθεση που δέχεται ο κλάδος από την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. με την άμεση εφαρμογή της αντιπαιδαγωγικής και αντιεπιστημονικής ατομικής «αξιολόγησης».

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.  έχοντας, μέσα από τις αποφάσεις των Γενικών της Συνελεύσεων καθώς και  του Διοικητικού Συμβουλίου της, με συνέπεια και υπευθυνότητα, εκφράσει τις ψηφισμένες και τις επιστημονικά τεκμηριωμένες θέσεις του κλάδου, αποφάσισε τα παρακάτω:

Ø  Ολοκλήρωση του πρώτου κύκλου Γενικών Συνελεύσεων των Σ.Ε.Π.Ε. μέχρι 10/2 και πραγματοποίηση Ολομέλειας Προέδρων τη Δευτέρα 13 Φεβρουαρίου στην Αθήνα με παρουσία των προέδρων σε  κινητοποίηση στο ΥΠΑΙΘ στις 14:00. Την ίδια ημέρα κήρυξη διευκολυντικής στάσης εργασίας για τη συμμετοχή των συναδέλφων στην κινητοποίηση.

Ø  Κήρυξη 24ωρης απεργίας την Τετάρτη 15 Φεβρουαρίου, με την πραγματοποίηση πανεκπαιδευτικών συλλαλητηρίων σε όλη τη χώρα. 

Ø  Την εβδομάδα 6 με 10/2 πραγματοποίηση παραστάσεων διαμαρτυρίας στις Διευθύνσεις Π.Ε. με αιχμή το ζήτημα της άμεσης μονιμοποίησης όλων των δόκιμων εκπαιδευτικών και την ατομική αξιολόγηση.

Ø  Κήρυξη απεργίας-αποχής από όλες τις εξωδιδακτικές διαδικασίες υλοποίησης της ατομικής αξιολόγησης.

Ø  Κήρυξη στάσεων εργασίας από τη Δ.Ο.Ε. σε συνεργασία με τους τοπικούς Συλλόγους Εκπαιδευτικών για την κάλυψη των συναδέλφων ώστε να μη υλοποιηθούν οι διαδικασίες της ατομικής αξιολόγησης. 

Ø  Πραγματοποίηση τηλεδιασκέψεων από το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με συμβούλους εκπαίδευσης των περιοχών όπου ξεκινάει η διαδικασία καθώς και αντίστοιχες τηλεδιασκέψεις για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς.

Ø  Ανάδειξη και δημοσιοποίηση των θέσεων του κλάδου με επιστολές σε γονείς, σποτ σε ραδιόφωνο και τηλεόραση κλπ. 

Ø  Πραγματοποίηση συναντήσεων με τα κόμματα της Βουλής ώστε να πάρουν σαφή θέση επί του ζητήματος.

Ø  Πραγματοποίηση νέου κύκλου Γενικών Συνελεύσεων και νέας Ολομέλειας Προέδρων.

Με βάση τις παραπάνω αποφάσεις της ΔΟΕ ο Σύλλογος μας θα πραγματοποιήσει Έκτακτη Γενική Συνέλευση την Πέμπτη 9 Φεβρουαρίου 2023 στις 18:00 στην αίθουσα εκδηλώσεων του 2^ου Δημοτικού σχολείου Καρπενησίου.

Σας καλούμε όλους να παρευρεθείτε στην Έκτακτη Γενική μας Συνέλευση προκειμένου να διαμορφώσουμε ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ένα πλαίσιο θέσεων και προτάσεων. Για τη λήψη αποφάσεων είναι απαραίτητη η ύπαρξη απαρτίας (50% + 1 μέλη)

Το Δ.Σ.

Εκδήλωση κοπής πίτας για τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς του ∆ήµου Αγράφων

 

β

Την Πέµπτη 2 Φεβρουαρίου 2023, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθµιας

Εκπαίδευσης Ευρυτανίας πραγματοποίησε την καθιερωμένη εκδήλωση για την κοπή

πίτας του Συλλόγου για τους συναδέλφους που υπηρετούν στα σχολεία του ∆ήµου

Αγράφων. Οι συνάδελφοι και φίλοι που παρευρέθηκαν στην Παλαιοκατούνα και     στην ταβέρνα - ψησταριά «Το Πανόραµα» είχαν την ευκαιρία να συναντηθούν και να διασκεδάσουν όλοι µαζί.

Την εκδήλωσή µας τίµησαν µε την παρουσία τους ο Σεβαστός Πατέρας

∆ηµήτριος Κολοκούρας, η Αντιδήµαρχος  Παιδείας  του ∆ήµου Αγράφων Αννέτα

Κοτρώνα και η Αντιδήµαρχος ∆ιώτη Αργυρώ.

Στην εκδήλωση   τιµήθηκαν   για   την   πολύχρονη   προσφορά   τους   στην

εκπαίδευση οι συνταξιούχοι συνάδελφοι: Κλεφτοσπύρου Βασιλική   και Καψάλης Λεωνίδας.

Ευχαριστούµε θερµά όσους παρευρέθηκαν και µας τίµησαν µε την παρουσία τους. 

 

Πραγματοποίηση κοπή πίτας Συλλόγου Εκπ/κων Α/θμιας Εκπ/σης Ευρυτανίας

 

Την Παρασκευή 27 Ιανουαρίου 2023, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ευρυτανίας πραγματοποίησε την καθιερωμένη εκδήλωση για την κοπή πίτας του Συλλόγου.

Οι συνάδελφοι και φίλοι παρευρέθησαν στην ταβέρνα «Πανόραμα» διασκέδασαν μετά από αποχή δύο χρόνων. Τον χορό μας τίμησαν με την παρουσία τους ο Σεβασμιότατος Μητροπολίτης Καρπενησίου κκ. Γεώργιος και ο Βουλευτής Ευρυτανίας κ. Κοντογεώργος. Στην εκδήλωση τιμήθηκαν για την πολύχρονη προσφορά τους στην εκπαίδευση οι συνταξιούχοι συνάδελφοι: Ζάγκας Ελευθέριος, Λυκοκάπη Ελένη, Μπανιά Μαργαρίτα και Ντουφεκιάς Γεώργιος.

Ευχαριστούμε θερμά όσους παρευρέθησαν και μας τίμησαν με την παρουσία τους καθώς επίσης και όσους βοήθησαν στην επιτυχία της εκδήλωσής μας.

Περιφερειακή σύσκεψη συνδικαλιστικών στελεχών Στερεάς Ελλάδας

Αγαπητοί συνάδελφοι,
μέλη του Δ.Σ. παραβρέθηκαν στη Λαμία την Τρίτη 1.3.2022 στο πλαίσιο των πανελλαδικών δράσεων για την Παιδεία, που πραγματοποιεί η Α.Δ.Ε.Δ.Υ. σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες Δ.Ο.Ε.-Ο.Λ.Μ.Ε.-Ο.Ι.Ε.Λ.Ε. όπου πραγματοποιήθηκε περιφερειακή σύσκεψη των συνδικαλιστικών στελεχών της Στερεάς Ελλάδας στο  Εργατικό Κέντρο Λαμίας.
Στη σύσκεψη μετά το καλωσόρισμα του προέδρου του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Φθιώτιδας Χριστόπουλο Κώστα, έγινε ενημέρωση από τον πρόεδρο της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας (ΔΟΕ) Κικινή Θανάση, τον πρόεδρος της ΟΛΜΕ Τσούχλο Θεόδωρο και το μέλος του Γεν. Συμβουλίου της ΑΔΕΔΥ Άκη Σωτηρόπουλο. Μίλησαν για όλα τα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κλάδος της εκπαίδευσης και σημειώθηκε η σημαντικότητα της ενότητας των εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση αυτών.
Σήμερα δόθηκε συνέντευξη τύπου στη Λαμία όπου παρευρέθηκαν ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας (ΔΟΕ) Κικινής Θανάσης, ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ Τσούχλος Θεόδωρος και το μέλος του Γεν. Συμβουλίου της ΑΔΕΔΥ Άκης Σωτηρόπουλος.

Τοποθέτηση Κώστα Χριστόπουλου: https://www.youtube.com/watch?v=Ui8oeiA5xc0&t=25s

Τοποθέτηση Τσούχλο Θεόδωρου: https://www.youtube.com/watch?v=rPVurMJiilA

Τοποθέτηση Κικινή Θανάση: https://www.youtube.com/watch?v=AbS8DYpiW-o

Η κατάσταση στην εκπαίδευση

 

Οι ιστορικοί του μέλλοντος θα καταγράψουν την περίοδο που ζούμε γενικά, αλλά και στα σχολεία ειδικά, σαν την εποχή της παράνοιας. Η κατάσταση που επικρατεί δυστυχώς είναι απερίγραπτη και για όλα αυτά που συμβαίνουν στα σχολεία, σύμφωνα με το ΥΠΑΙΘ, φταίνε οι δάσκαλοι που απεργούν, που αντιδρούν, που γεννούν παιδιά, που αρρωσταίνουν, που δε θέλουν την αξιολόγηση…

Όταν για δυο χρόνια κανείς δε στήριξε το δημόσιο σχολείο, όταν το μόνο μέτρο αντιμετώπισης της πανδημίας ήταν η αναστολή λειτουργίας των σχολείων, όταν δεν ήρθε ποτέ υλικοτεχνικός εξοπλισμός στα σχολεία από το υπουργείο (με εξαίρεση τις μάσκες αλεξίπτωτα, τα μίνι παγουρίνα και 2 τάμπλετ ανά 150 μαθητές), όταν οι πλατφόρμες του υπουργείου έκαναν τη δουλειά μας πιο δύσκολη, αφού δε μπορούσαν να την υποστηρίξουν, όταν οι εκπαιδευτικοί αυτοεπιμορφώνονταν ή αλληλοεπιμορφώνονταν για να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, όταν δεν καλύπτονταν τα κενά στα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί κάλυπταν τις ώρες υπερβαίνοντας το ωράριό τους για να μην μείνουν τα παιδιά χωρίς δάσκαλο, όταν τα ΜΜΕ έριχναν κατευθυνόμενη λάσπη στους εκπαιδευτικούς, όταν οι ομοσπονδίες ζητούσαν να συναντηθούν με την ηγεσία του υπουργείου για να συζητήσουν και δεν έπαιρναν απάντηση, όταν σε μια νύχτα εξαφανίστηκε ο θεσμός του αιρετού από τα υπηρεσιακά συμβούλια, όταν αυξανόταν ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη εν μέσω πανδημίας, έκλειναν σχολεία και συμπτύσσονταν τμήματα για να εξοικονομηθούν δάσκαλοι, όταν ζητούνταν έγκαιρος προγραμματισμός από τα σχολεία αλλά οι εγκύκλιοι έφταναν σε αυτά τελευταία στιγμή για να έρθει και διευκρινιστική την επόμενη ημέρα, όταν γίνονταν όλα αυτά και πολλά ακόμα… η Υπουργός μας συνέχιζε να νομοθετεί ακάθεκτη, να εφαρμόζει μια αδιάλλακτη πολιτική και να κρατά αλαζονική στάση, να εξαπολύει απειλές και εκβιασμούς, να συσσωρεύει ευθύνες και αρμοδιότητες στις πλάτες διευθυντών και εκπαιδευτικών που δεν τους αφήνουν να αφοσιωθούν σε ό,τι θα έπρεπε να είναι η αποκλειστική τους έννοια, τα παιδιά και το εκπαιδευτικό τους έργο.

Και μετά τα δύο αυτά χρόνια ερχόμαστε στο σήμερα. Ένα μήνα μετά τον αγιασμό έχουμε σχολεία με χιλιάδες κενά σε προσωπικό, παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες χωρίς το απαραίτητο ειδικό παιδαγωγικό προσωπικό, παιδιά με προβλήματα υγείας χωρίς σχολικό νοσηλευτή, συγχωνεύσεις τμημάτων, αμφίβολης σοβαρότητας υγειονομικά πρωτόκολλα, κατηγορώ σε εκπαιδευτικούς που έκαναν παιδιά και πήραν άδεια, διευθυντές λάστιχα για όλες τις δουλειές, εκπαιδευτικούς που με ελάχιστα μέσα «βγάζουν τη δουλειά».

Και το μόνο που ακούγεται παντού είναι ότι οι εκπαιδευτικοί «δε θέλουν» την αξιολόγηση!

Αξιολόγηση κάνεις για να εντοπίσεις τα θετικά ή τα αρνητικά και στη συνέχεια να παρέμβεις για να κάνεις βελτιώσεις. Στην περίπτωση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος δε χρειάζεται όλη αυτή η γραφειοκρατία που ζητά το Υπουργείο για να εντοπίσει κανείς την πηγή των προβλημάτων μέσα στα σχολεία, ούτε χρειάζεται να είναι κανείς ιδιαίτερα σοφός.

Οι εκπαιδευτικοί δε φοβούνται την αξιολόγηση μην τυχόν κριθούν ανεπαρκείς στη διδασκαλία της γλώσσας, των μαθηματικών και κάθε διδακτικού αντικειμένου. Έχουν επιστημονική επάρκεια. Πρόκειται για έναν κλάδο χιλιάδων ανθρώπων εργαζομένων που έχουν πανεπιστημιακή μόρφωση και πολύ αυξημένα προσόντα, τα οποία με ίδια μέσα και εκτός εργασιακού ωραρίου επικαιροποιούν και ενισχύουν μέσα από συνεχείς επιμορφώσεις και τη συμμετοχή  τους  σε  μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα  σπουδών. Πάγια θέση του κλάδου ήταν η αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων. Αλλά πώς μπορούμε να μιλάμε για αξιολόγηση όταν δεν έχουν διορθωθεί πρώτα διαρθρωτικά ζητήματα, όπως είναι η έγκαιρη στελέχωση των σχολείων με εκπαιδευτικούς, η επαρκής χρηματοδότηση, η κατάλληλη κτιριακή και υλικοτεχνική υποδομή, η τεχνική και παιδαγωγική υποστήριξη, η εστιασμένη επιμόρφωση, η διασφάλιση της υγείας και όταν ξεχνάμε ή μάλλον παραβλέπουμε ότι για οποιαδήποτε αλλαγή απαιτείται μακροχρόνιος σχεδιασμός και ακόμη περισσότερος χρόνος για σταδιακή εφαρμογή της αλλαγής.

Αυτή τη στιγμή οι εκπαιδευτικοί καταναλώνουν το σύνολο του εργασιακού ωραρίου τους και αμέτρητες ώρες εκτός αυτού σε εργασίες και αρμοδιότητες που δεν έχουν σχέση με την κύρια ευθύνη τους, που είναι η εκπαιδευτική διαδικασία, και αναγκάζονται να ασχολούνται συνέχεια με γραφειοκρατικές διαδικασίες που νομοθετεί το Υπουργείο Παιδείας, ενώ ταυτόχρονα προσπαθούν να ξαναχτίσουν το σχολείο που άφηνε κλειστό η πολιτεία στο όνομα της πανδημίας και να είναι δυνατοί και χαμογελαστοί για να καταφέρουν να κάνουν τους μαθητές τους να πατήσουν ξανά γερά και να σηκωθούν ψηλά. Μπορούν και είναι απόλυτα ικανοί να τα καταφέρουν όλα και να αριστεύσουν. Το έχουν αποδείξει πολλές φορές. Το Υπουργείο το γνωρίζει αυτό και δυστυχώς δεν ενδιαφέρεται για το πραγματικό κόστος. Έχει περάσει μόλις ένας μήνας από τον αγιασμό και η ψυχολογική και επαγγελματική εξουθένωση στην οποία τους οδηγεί η υπουργός είναι ήδη ορατή , ενώ αυτό που τους ανησυχεί ότι αργά ή γρήγορα θα φανεί ο αντίκτυπος και στους μαθητές.

Οι εκπαιδευτικοί, λοιπόν, δεν αντιδρούν στην αξιολόγηση. Οι εκπαιδευτικοί αρνούνται να σκύψουν το κεφάλι και να αποδεχτούν το κλίμα υποτέλειας και τρομοκρατίας που επιβάλλει το Υπουργείο Παιδείας. Αρνούνται να δεχτούν την ισοπέδωση του Δημόσιου σχολείου με πρόσχημα την αναβάθμισή του.

Οι εκπαιδευτικοί, λοιπόν, αντιδρούν γιατί απλά νοιάζονται για το δημόσιο σχολείο και τους μαθητές του.

Λειτουργικά κενά στην Ευρυτανία

Ένα μήνα μετά την έναρξη των μαθημάτων για τη νέα σχολική χρονιά 2021-2022 και στον νομό μας υπάρχουν ακόμα λειτουργικά κενά με αποτέλεσμα την υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και την παρεμπόδιση της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων.

Περιμέναμε την κάλυψη των κενών τουλάχιστον με τη Β φάση προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών και αντί αυτού τα σχολεία συνεχίζουν να λειτουργούν υποστελεχωμένα.

Επειδή όλοι οι μαθητές έχουν τα ίδια δικαιώματα και επειδή η συνεχιζόμενη καθυστέρηση αποβαίνει σε βάρος τους, σας καλούμε να προβείτε άμεσα σε κάθε απαιτούμενη ενέργεια για την κάλυψη όλων των λειτουργικών κενών του νομού μας.

Συγκεκριμένα:

1.     Απαιτείται 1 δάσκαλος γενικής αγωγής.

2.     Απαιτείται 1 δάσκαλος ειδικής αγωγής.

3.     Απαιτούνται 2 νηπιαγωγοί.

4.     Απαιτείται 1 νηπιαγωγός παράλληλης στήριξης.

5.     Απαιτείται 1 εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας.

6.     Απαιτείται 1 εκπαιδευτικός Γαλλικής Γλώσσας.

7.     Απαιτείται 1 εκπαιδευτικός Εικαστικών.

8.     Απαιτείται 1 εκπαιδευτικός ΤΠΕ μειωμένου ωραρίου.

9.     Απαιτείται 1 εκπαιδευτικός Μουσικής μειωμένου ωραρίου.

10.  Απαιτούνται 2 σχολικοί νοσηλευτές.

Εκφράζουμε την έντονη διαμαρτυρία μας στη διαιώνιση της πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για «εξοικονόμηση» εκπαιδευτικών, σε βάρος της μόρφωσης των παιδιών και της Δημόσιας παιδείας και ειδικά σε βάρος μαθητών που  χρήζουν ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, είτε αυτοί φοιτούν σε ειδικά σχολεία, είτε σε ολιγομελή τμήματα γενικών σχολείων.

Απαιτούμε το ελάχιστο και αυτονόητο:

• Άμεση κάλυψη όλων των κενών στα σχολεία του νομού.

• Σεβασμό στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Επιστολή προς γονείς

 

Επιστολή προς γονείς - ΔΟΕ

Κανονικά πραγματοποιείται η 24ωρη απεργία των εκπαιδευτικών ΠΕ και ΔΕ τη Δευτέρα 11 του Οκτώβρη

 

24ωρη απεργία 11/10/2021

 24ωρη Απεργία της Δ.Ο.Ε.

Υπεράσπιση της εργασίας μας και του Δημόσιου Σχολείου!

Η Αξιολόγηση – Χειραγώγηση δε θα περάσει!

 

Συναδέλφισσες/οι

Στην επίθεση που δέχεται η εκπαίδευση με τους αντιεκπαιδευτικούς νόμους της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ. και της κυβέρνησης, ιδιαίτερα με το νόμο 4823/21 αλλά και τον αντεργατικό – αντι-συνδικαλιστικό νόμο Χατζηδάκη επιβάλλεται η συνολική αντιπαράθεση για την υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων, των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας και του σχολείου της ολόπλευρης γνώσης και της παιδαγωγικής ελευθερίας.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. χαιρετίζει τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα οι οποίοι αψηφώντας την εκστρατεία τρομοκράτησης εναντίον τους από την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ., συμμετέχουν δυναμικά στην απεργία αποχή ενάντια στην αντιπαιδαγωγική και καταστροφική για το δημόσιο σχολείο, «εσωτερική κι εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων» που επιχειρεί να επιβάλει, η Υπουργός Παιδείας.

Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ, η οποία κατάργησε τον θεσμό του Αιρετού εκπροσώπου των εργαζόμενων, ο οποίος είχε εκατό χρόνια ζωής και λειτουργεί τα υπηρεσιακά συμβούλια με δοτά μέλη, έπειτα από  μήνες άθλιων εκφοβισμών και απειλών, ομολογεί την ήττα της και το αδιαμφισβήτητο γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί, στη συντριπτική τους πλειοψηφία, διαφωνούν κάθετα με την κατηγοριοποίηση των σχολείων, την καταπάτηση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και τις εκτρωματικές διαδικασίες που επιβάλλει στο έργο των σχολείων. Το Υπουργείο Παιδείας επιλέγει με τη στάση του να βάλει απέναντι το σύνολο των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονιών.

Τα ζητήματα της μόρφωσης και της δημόσιας καθολικής εκπαίδευσης, της ύπαρξης του δημόσιου σχολείου και της εργασίας μας, η αποτροπή της υλοποίησης της αντιπαιδαγωγικής και καταστροφικής για το δημόσιο σχολείο «εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων» που επιχειρεί να επιβάλει το Υ.ΠΑΙ.Θ., αφορούν όλη την κοινωνία, αποτελούν ζητήματα καθημερινού αγώνα-διαπάλης όπως  έχει αποδείξει η εκπαιδευτική κοινότητα στις σχολικές μας τάξεις.

Ο νικηφόρος αγώνας του κλάδου ενάντια στην αξιολόγηση-χειραγώγηση του Π.Δ. 152/2013 και του ν.4024/2011 καθώς και το συντριπτικό ποσοστό του 95% της συμμετοχής στην απεργία αποχή από την Υ.Α. «Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο» (του Ν.4692/2020) αποτελούν παρακαταθήκη και οδηγό μας.

Η πάλη για ακύρωση-ανατροπή και κατάργηση του ν. Χατζηδάκη που επιδιώκει να βάλει στο γύψο τη συνδικαλιστική δράση, τους αγώνες και τις απεργίες και την ίδια τη συλλογική λειτουργία των σωματείων αποτελεί καθοριστικό ζήτημα για όλο το δημοσιοϋπαλληλικό, εκπαιδευτικό και συνδικαλιστικό κίνημα και τα εργασιακά δικαιώματα όλων των συναδέλφων. Η ανατροπή του ν. Χατζηδάκη είναι όρος για την νικηφόρα ανάπτυξη των αγώνων στην Παιδεία ενάντια στο σχολείο της αγοράς, των νόμων Κεραμέως και την καταστολή που εκδηλώνεται μέσα και έξω από το σχολείο και στην κοινωνία.

Απέναντι στην επίθεση που δέχεται η εκπαίδευση και το δημόσιο σχολείο, απέναντι στις απειλές του ΥΠΑΙΘ, με οδηγό την περήφανη στάση και συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην Απεργία-Αποχή από τις διαδικασίες εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει 24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ τη Δευτέρα 11 Οκτωβρίου.

Καλούμε τους γονείς, τους μαθητές, τους φοιτητές και όλους τους εργαζόμενους να συστρατευτούν μαζί με την εκπαίδευση στη μάχη για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου, της κοινωνίας και των εργασιακών δικαιωμάτων

 

Η μαζικότητα, η ενότητα και η καθολική συμμετοχή στην απεργία και στον ανυποχώρητο αγώνα θα βάλουν φραγμό στην υλοποίηση των αντιεκπαιδευτικών και αντεργατικών πολιτικών.

Για το Δ.Σ. της ΔΟΕ

24ωρη Απεργία της Δ.Ο.Ε.